Última postagem do blog: A ludicidade reinou absoluta

É meu povo, essa é a última postagem do blog, já que a disciplina acabou hoje e as férias estão decretadas; mas antes de me despedir, tenho ainda que relatar o que se passou nessa última aula!
Foi uma aula com clima bastante descontraído, bastante lúdica, afinal esse foi o tema da última oficina a se apresentar: ludicidade.
Durante a oficina, a equipe apresentou o conceito de ludicidade, e mostrou que ludicidade em sala de aula é diferente de brincadeira em sala de aula; trata-se de uma maneira de deixar o aprendizado muito mais atraente para os alunos, e sair daquela monotonia "chata" da aula expositiva!
Ao final da apresentação tivemos uma verdadeira volta ao passado com a dramatização da construção do Império Romano, com a travessia do Rubicão por César e outros momentos !
A outra metade da aula foi a parte burocrática: tratou dos PCN's, uma parte muito importante que são parâmetros fundamentais para a inovação e estruturação da educação no Brasil.
A equipe abordou o que são os PCN's, a importância deles para a educação, e como deve ser a abordagem do PCN de cada nível de ensino e de cada disciplina!

É isso galera, aqui termina o ciclo de postagens do blog!

Finalmente a pppostagem sobre o PPP

Desculpem a longa demora, sabem como é: feriadão a gente dá uma relaxada além da conta e esquece de algumas obrigações, sem falar nas provas que vou ter essa semana; mas aqui estou eu para contar o que rolou na última aula de Didática e Práxis que teve a palestra do meu grupo sobre o PPP (Projeto Político Pedagógico).
Nossa oficina abordou um tema que é um pouco desconhecido dos futuros docentes, a não ser que eles já vivam em um ambiente acadêmico.
Abordamos o que é o PPP, sua importância, suas características; vimos que trata-se de um projeto que deve ser construído em parceria com a comunidade, e levar em consideração as características da comunidade na qual a escola será instalada, devendo ser alterado sempre que a comunidade sofrer mudanças que influenciem na escola.
Durante a apresentação, abordamos realidades diferentes de PPP: como um professor de matemática que utilizava em suas questões a temática da criminalidade; ou a escola onde é proibido falar de drogas entre outras.
Ao final foi realizada uma dinâmica onde cada grupo deveria fazer um PPP para uma escola, de acordo com sua realidade!
É isso galerinha, essa foi a penúltima postagem, porque dia 15 é o último dia de aula!

Atrasado, breve e objetivo

Desculpem a demora na postagem, mas esse fim de semana foi turbulento, e confesso que esqueci de postar ontem (ato falho).
Mas vamos ao que interessa: continuando com o ciclo de oficinas de educação, na última quinta-feira foi a vez das equipes que abordaram as temáticas PCN e competências didáticas para o ensino.
Foram oficinas bastante construtivas com altos debates e que geraram um questionamento para ser respondido aqui no blog: Qual a finalidade do ensino de sua especialização (no meu caso História) no PCN?
O PCN elabora propostas diferentes para cada grupo de ensino: Ensino Fuindamental e Ensino Médio. No caso do Ensino Fundamental, o objetivo da História é proporcionar reflexões e debates sobre a importância dessa área curricular na formação dos estudantes, como referências aos educadores na busca de práticas que estimulem e incentivem o desejo pelo conhecimento.
É isso ai galera, por hoje é só, até quinta!!

Depois de um atraso de quase uma hora no início da última aula, nada mais justo do que eu atrasar a postagem também  só houve tempo para a realização de uma oficina que tratou o tema: Didática e pesquisa na sala de aula; e contou com a participação ativa de todos os alunos presentes na aula.
Essa oficina foi considerada por mim de suma importância, porque tratou de um tema que será frequente na nossa vida como futuros docentes: as pesquisas escolares.
Com a oficina apresentada, foi possível aprender como deve-se orientar de forma correta uma pesquisa acadêmica para os futuros alunos.
Além da parte teórica, houveram duas dinâmicas: uma em relação a opinião de nós, futuros docentes ao uso e à importância das pesquisas escolares como método avaliativo, e a outra onde nós deveríamos elaborar uma pesquisa escolar, levando em conta o que fora apresentado pelo grupo.
Ao final, descobrimos que temos muitas coisas a mudar em relação a nossa visão de como aplicar uma pesquisa acadêmica; mas com o tempo isso irá mudar!

Por enquanto é só,
até a próxima!!!

Interdisciplinaridade e diversidade na sala de aula (e o Hulk fez uma visitinha)

... Continuando com as oficinas temáticas, na última quinta-feira foi vez das oficinas referentes a interdisciplinaridade e diversidade.
A primeira oficina, na verdade, foi continuação do que fora iniciado na aula passada e teve como tema interdisciplinaridade e suas vertentes, algo que estamos bastante acostumados já que os processos seletivos que enfrentamos atualmente: ENEM e vestibular possuem questões que cobram conhecimentos de física, química e biologia para responder uma questão referente a uma dessas ciências, que passaram a ser conhecidas como ciências naturais; ou por exemplo uma questão que envolve conhecimentos de história e geografia, que atualmente são conhecidas como ciências humanas.
A outra oficina foi o ponto alto da aula, que teve como tema as diversidades dentro da sala de aula; um tema bastante atual e delicado, com o qual muitos professores não sabem lidar corretamente. Essa oficina contou com a descontração de um dos membros da própria equipe (Gilberto Reis) que pintou seu rosto de verde para demonstrar empiricamente, por assim dizer, como acontecem os diversos casos de discriminação no ambiente escolar.
Depois de cada apresentação ocorreram discussões acaloradas sobre os temas apresentados, com muitas exposições de ideias, enriquecendo, assim as apresentações!
Até a próxima meu povo

Foi a chuva

Essa semana a aula foi para os poucos corajosos que saíram do conforto de seus lares para enfrentar a chuva e o frio com o único intuito de aprender. Eu fui um deles (palmas para mim)!
A aula iniciou com meia hora de atraso, justamente por causa da chuva, mas no início houve um feedback sobre a apresentação da aula anterior sobre cybercultura. Sugerimos pontos de avaliação para as próximas aulas e discutimos pontos a melhorar para as outras apresentações.
Depois de um pequeno intervalo que já é tradicional, começou a apresentação sobre interdisciplinaridade, que na verdade foi apenas uma introdução para a apresentação que foi adiada para a semana que vem!
E foi isso!
Até a próxima semana

Demorei, mas postei

Olá caros colegas!
Perdoem-me pelo atraso na postagem mais uma vez, mas diferente da outra vez que tive de estudar para uma prova, dessa vez foi esquecimento mesmo (ato falho).
Mas vamos ao que interessa: finalmente começaram as apresentações das oficinas; e a primeira a apresentar foi sobre didática e cybercultura: um tema extremamente rico e atual. Durante a apresentação a equipe trouxe para a sala de aula inúmeros vídeos referentes ao tema, além das explicações dos próprios membros.
A grande polêmica da apresentação foi a discussão sobre as escolas e universidades com metodologia EAD (Educação à Distância), foi realizado um tribunal para que fossem apontadas as vantagens e desvantagens dessa nova forma de ensino, que tem tudo para crescer exponencialmente no Brasil.
Depois da apresentação da equipe, continuou a discussão sobre as tendências pedagógicas, que não havia se encerrado na aula anterior. Dessa vez foram apresentadas as tendências progressistas. Infelizmente não pude apreciar todas as apresentações, mas as que consegui ver apresentaram seu tema com bastante qualidade!

Até a próxima postagem

Vou postar... demorou mas eu vou postar

Desculpem a minha demora em postar os fatos ocorridos na última aula, caros colegas de sala e futuramente de profissão. Mas essa semana está muito corrida para mim, porque tive prova, e acabei esquecendo completamente do nosso querido blog.

Mas vamos ao que interessa: na última aula, ocorrida no dia 13 de outubro de 2011 do século XXI, os grupos das futuras oficinas reuniram-se novamente para discutir o texto "Tendências Pedagógicas na Prática Escolar" de  Cipriano Luckesi.

Durante a aula, cada um dos grupos dos seminários ficou encarregado de realizar uma pequena e breve apresentação acerca do seu tema. Nessa aula apenas apresentaram os seus temas os grupos encarregados de apresentar as tendências liberais (tradicional, renovada progressivista, renovada não-diretiva e liberal tecnicista). A partir das apresentações todos os alunos puderam aprender um pouco acerca de cada uma das tendências, o que com certeza irá ajudar bastante na montagem das oficinas posteriormente.

P. S. Aproveito o final para pedir encarecidamente aos meus colegas, e à professora também se não se incomodar, para que se atrasem, porque já estou com saudade das prendas.

Depois da "folga"...

Na semana passada não houve postagem porque não houve aula, é claro!
Mas essa semana houve, e a aula foi utilizada para discutir o texto sobre metodologias de ensino que ficamos encarregados de ler, mas que fomos poucos os que lemos!
Pelo baixo número de pessoas que realizaram a leitura do texto, os grupos das oficinas se reuniram para discutir o texto entre si; e que em alguns casos acabaram se tornando pontos de discussão não só do texto como também dos temas das oficinas!
Por esse motivo a aula foi bastante produtiva, porque pudemos tirar as dúvidas que tornearam nossas mentes sobre os temas dos trabalhos!
Não podemos esquecer claro, da salada de frutas que Jéssica Freitas levou como pagamento de prenda, e que fez o maior sucesso com quem gosta da iguaria! O povo pede para que a Jéssica se atrase mais vezes!!!
P. S. Senti falta das dinâmicas!!!

Até a próxima semana

O memorial que nunca sairá de minha memória

A aula da última quinta foi o dia da entrega dos famosos e exaustivos memoriais. Depois de muito tempo de coleta de informações mentais e em alguns casos materiais.
No início da aula, alguns alunos se dispuseram a apresentar suas histórias, com as quais pudemos conhecer um pouco sobre as vidas de nossos colegas e refletirmos sobre nossas próprias vidas.
Depois de muitos risos, aprendizados e algumas discussões que surgiram com as histórias dos memoriais, ocorreu um momento que é de praxe: as dinâmicas que nos fazem rir.
A dessa vez foi uma brincadeira muito comum na nossa infância (já que o tema da aula era nossa vida escolar infantil): a brincadeira consistia em as pessoas se darem as mãos de forma a ficarem completamente enroladas, e depois as pessoas devem se desenroscar sem soltar as mãos. Com essa dinâmica, aprendemos a importância de um trabalho em grupo e de uma liderança para que as coisas na nossa vida deem certo, apesar de minha equipe não ter conseguido êxito na prática.
No finzinho da aula, houve a primeira reunião dos grupos para decidir como seria realizada a oficina que funcionará como atividade avaliativa.


Até a próxima!!!

Um filminho para inspirar

Depois de uma semana de "folga" voltamos às aulas de Didática e Práxis Pedagógica I, com uma aula bastante atípica, porque hoje não tivemos nenhuma dinâmica de interação, em compensação assistimos ao excelente filme "Quase Deuses", que conta a história da realização da primeira história cardíaca do mundo, em paralelo à dura história de vida de Vivien Thomas (Mos Def) que por ser negro e de família humilde, era desprezado pela sociedade estadunidense dos anos 30, mas apesar de todas as barreiras, depois de uma oportunidade dada pelo Dr. Alfred Blalock (Alan Rickman) mostra-se um excelente médico cirurgião, auxiliando em muitos dos trabalhos do Dr. Alfred, e ganhando deste o respeito e a admiração, apesar de conviver com o preconceito e a discriminação, que nos EUA dos anos 30 eram tidos como "normais".
Após apreciarmos essa fantástica obra cinematográfica, que nos trouxe grandes lições para a vida, foi realizada uma reunião em grupos para decidir os temas das oficinas correspondentes à ultima atividade do semestre, e para discutirmos os pontos importantes do filme e relacioná-los com a obra "Pedagogia da Autonomia" de Paulo Freire, que fomos incentivados a ler nesse período de "folga", e que na minha opinião é um verdadeiro manual para quem quer ser um bom profissional da educação, posso chamá-lo até de "A Bíblia do Educador". Foram muitos tópicos colocados em discussão, que foi bastante produtiva para nós professores em desenvolvimento que queremos ser grandes professores um dia!!!

Até a semana que vem galerinha!!!

Da dança dos professores à lição de vida para os professores

Terceira aula de Didática e Praxis Pedagógica I (gostei da disciplina a começar por esse nome), e já deu pra perceber que essa será uma disciplina diferente de tudo que já havia visto em meus quinze anos como estudante.
Para começar vou destacar o fato de que a professora se atrasou na aula de hoje, e na próxima aula ela deverá pagar uma prenda (deixo aqui minha singela sugestão: aprovar a turma por inteiro).
Mas vamos ao que interessa, o relatório da aula: depois do atraso da professora Alessandra, a aula foi iniciada com uma dinâmica de interação muito interessante, que eu particularmente adorei por me auxiliar a lutar contra minha timidez, além de aumentar a interação entre os alunos, que venho percebendo que tem aumentado cada vez mais ao longo das aulas, e que tenho certeza que com o tempo aumentará ainda mais com essas dinâmicas.
Depois dessa dinâmica que rendeu risos, e até uma bronca devido ao barulho, e que nos ensinou lições de cooperação e trabalho em grupo, fizemos uma pausa para um descanso e um lanche custeado pelos retardatários da aula anterior, para em seguida começarmos a discussão do texto "Ser professor é gostar do outro", que trata-se de uma emocionante entrevista com a professora Juvany que, mesmo sem ter muita instrução ensina a muitas crianças da comunidade onde vive, passando a essas crianças lições que vão além das de matemática, história ou qualquer outra disciplina, passa lições de vida não só para essas crianças, como para nós docentes em desenvolvimento, que às vezes nos vemos tão frustrados com a educação do nosso país ou com os baixos salários. Ela nos mostra que ensinar é mais do que passar conhecimento ou receber uma quantia em dinheiro no fim do mês, ela nos prova que ensinar é uma prova de amor para com o outro!


Semana que vem tem mais galerinha ;)

Caminhada construtiva

A segunda aula da disciplina de Didática e Práxis Pedagógica foi marcada por uma reviravolta nos planos, e diria que um grande esforço por parte de um grupo de alunos da turma (incluindo eu mesmo), que foi recompensado no final por uma quantidade enorme de informações de extrema importância para nós professores.
O planejado seria que teríamos aula das 07:00 às 08:00 com um intervalo de 1 hora porque a professora Alessandra Picanco precisaria se ausentar para participar da banca inaugural do Seminário Integrado PIBID UFBA Filosofia, História e Sociologia, que foi realizado entre os dias 25 e 26 de agosto em São Lázaro.
Mas chegando em sala (com 15 minutos de atraso, o que quase acarreta no pagamento de prenda por ela mesma) a professora propôs a todos nós professores em desenvolvimento, que fôssemos para São Lázaro assistir às palestras, por ser uma experiência extremamente enriquecedora para nós, principalmente para nós historiadores, que formamos a maior parte da turma.
Alguns foram de carro, outros de ônibus, mas um grupo foi na famosa paleta caminhando, o que rendeu um cansaço extra e um tempo maior para deslocamento, compensados com muitas risadas ao longo do caminho.
Depois de recuperar a energia perdida na caminhada, nos inscrevemos na palestra e nos direcionamos ao auditório, onde seria realizado o evento.
Lá tivemos oportunidade de ver a maneira com a qual alguns estudantes de História, Filosofia e Sociologia (disciplinas que infelizmente não ganham uma consideração tão grande quanto outras ciências) têm encontrado para aplicar seu conteúdo em diversas escolas da rede pública de ensino, como o Odorico Tavares; além de histórias curiosas que foram o passo inicial para alguns desses projetos, como a turma que começou tomando aula na cozinha.
Esse ciclo de palestras foi de fundamental importância para todos os presentes, não só os futuros docentes de História, Filosofia ou Sociologia, mas também os de outras disciplinas para que eles possam utilizar as experiências compartilhadas e as metodologias apresentadas em suas aulas como forma de prender a atenção dos alunos em suas aulas!!

Até os próximos posts

Primeiras impressões

Para começar minha vida de blogueiro, não vou falar de mim, mesmo porque odeio fazer isso, e tem uma pequena descrição no perfil! Vou começar falando das minhas impressões da primeira aula de Didática e Práxis Pedagógica I.
Para início de conversa, pude perceber que essa turma promete muita coisa, por ter pessoas das mais diversas áreas (Letras, História e Biologia), e de diversos semestres, engrossando o caldo cultural e científico da turma que já tinha pessoas que já tinha alunos que faziam Engenharia Elétrica, Técnico em Redes de Computadores e Eletrotécnica.
Pela primeira impressão, parece que as aulas serão bastante animadas, e prometem muitos momentos engraçados, graças à metodologia de ensino e à personalidade da professora que não permitem que a turma se disperse ou caia na monotonia, sem falar nas prendas que serão pagas pelos retardatários!
Bem é isso ai, espero que essas minhas expectativas se confirmem ao longo do semestre e que essa turma realize grandes feitos nesse semestre que tem tudo para ser sensacional!


Em breve eu volto com outros posts